Butterflywise school | For children with a future
330
home,page-template,page-template-full_width,page-template-full_width-php,page,page-id-330,ajax_fade,page_not_loaded,,qode-title-hidden,qode_grid_1300,qode-theme-ver-10.1.1,wpb-js-composer js-comp-ver-5.0.1,vc_responsive

This post is also available in: English

Onze huidige maatschappij

Onze huidige maatschappij kenmerkt zich door vele ecologische en sociale problemen. Burn-out, faalangst en depressie duiken in elke maatschappelijke laag op. We hebben zoveel informatie op dit moment beschikbaar, maar kunnen nog altijd niet onze basis menselijke problemen oplossen. Hoe komt dat?

Tekort aan persoonlijke ontwikkeling

We kunnen op elk niveau van onze maatschappij een tekort merken aan persoonlijke ontwikkeling. Dit tekort creëert heel wat communicatie problemen, emotionele reacties, relatieproblemen en uiteindelijk de creatie van een leven wat we eigenlijk niet wensen. De 21ste eeuw heeft een nieuwe benadering nodig.

Vlinderwijs

In onze Vlinderwijs school gaat we op ontdekkingstocht naar datgene wat een kind stimuleert om zijn volledig potentieel als mens te ontwikkelen. Het transformatieproces van de vlinder (ei, rups, cocon, vlinder) beschrijft mooi het natuurlijk transformatieproces van een mens en ook hoe nieuwe talenten tot bloei komen. We willen kinderen volledig uitrusten voor de 21ste eeuw.

Liefde, veiligheid en adem

De basis principes om kinderen op te voeden die bewust zijn van hun volle potentieel, zijn liefde en veiligheid. Als deze basisbehoefte vervuld is, kunnen kinderen hun sociale en communicatieve vaardigheden ontwikkelen om in interactie te gaan met de wereld rondom hen. Omdat bijna elk kind nu in een stresserende omgeving leeft, zijn technieken zoals relaxatie, meditatie, bewust ademen, spel en kunst een must om opnieuw bewust te worden wat het betekent om ‘mens’ te zijn.

Kunst: een tool voor persoonlijke ontwikkeling

Elk kind is als kunstenaar, ontdekker en ondernemer geboren. Als we deze kwaliteiten willen koesteren en stimuleren, dan moeten we kunst, spel en verwondering integreren in onze dagelijkse klaspraktijk. Kunst is ook een heel goed communicatiemiddel en creëert eenheid in verschillen, culturen, religies… Het stimuleert ondernemerschap en creatief denken.

Authentieke communicatie

Authentieke communicatie betekent dat onze woorden kloppen met wat we denken en dromen, met wat we voelen, met onze lichaamstaal en met onze acties. We gebruiken het regenboogtalentenplan als een tool om bewust te worden van de verschillende levels of communicatie. Authentieke communicatie vaardigheden geeft een kind innerlijke kracht en beschermt het heel natuurlijk tegen misleiding.  Natuurlijk is dit een levenslang persoonlijk ontwikkelingsproces.

Ja, ik wil graag een relaxatieverhaal ontvangen.

Sorry, geen berichten gevonden voor opgegeven criteria

Ontdek onze Vlinderwijs school

Ons Vlinderwijs team

Briony Vanden Bussche

Briony is een creatieve duizendpoot en is oprichtster en coördinator van Vlinderwijs. Ze geeft naast haar functie als directeur adem- en relaxatielessen in de verschillende klassen. Ze is ook zangeres en harpiste en heeft zich toegelegd om leerstof zoveel mogelijk te vertalen in beeld, klank en beweging. Ze is oprichter van de Heart Brain Academy, een internationaal platform die wereldwijd scholen beoogt te ondersteunen en onderwijsvernieuwing promoot.

Yeray Medina Medina

Yeray is leerkracht van de oudste klas (5e en 6e leerjaar) en sportleerkracht. Hij studeerde aan de Universiteit van Gran Canaria (Spanje) en bezit een diploma als regentaat Lichamelijke Opvoeding, een bachelor Lager Onderwijs en een Master Lichamelijke Opvoeding.

Als sport-gepassioneerde beoefent Yeray zelf voetbal maar gebruikt zijn vrije tijd om ook van andere disciplines te genieten; kajakken, mountainbiken en klimmen horen er zeker bij! Zijn andere twee passies zijn reizen en zijn werk.

Zelfstandig en ervaringsgericht werken door middel van projecten vindt hij heel belangrijk voor een harmonische opvoeding en verdere ontwikkeling van het kind.

Sanne Wubben

Sanne is leerkracht van het tweede en derde leerjaar. Ze is een jonge leerkracht vol frisse energie en enthousiasme. Lesgeven is haar grote passie. De kennis en ervaringen in de zorg en in het buitengewoon onderwijs past ze toe doordat ze doelgericht, stap per stap en op maat van het kind probeert te werken. Het welbevinden van de leerlingen staat bij haar steeds op de eerste plaats. Buiten de schooluren is ze steeds met haar paarden bezig. Ze droomt ervan om ooit een succesvolle dressuuramazone te worden.

Edith Gysbrecht

Edith is leerkracht van het tweede leerjaar. Ze is ervaren in relaxatie en heel erg gepassioneerd door onderwijsvernieuwing. In haar klas voel je je altijd ‘Zen’.

Timmi Van Wassenhoven

Timmi is leerkracht van het eerste leerjaar en spelend leren is haar eigen. Zij is een belangrijke brugfiguur om de overgang tussen de eerste graad en de kleuterklas vloeiender te laten verlopen. Ze wil graag dat elk kind zich goed voelt in haar klas en op school en zet zich hier dan ook met hart en ziel voor in. Timmie is gepassioneerd door bloemen en planten en natuurprojecten zijn dan ook heel zichtbaar in het klasgebeuren. Als bloemiste heeft ze ook al verschillende jaren ervaring en ook labowerk (met proefjes en experimenteren) zijn haar niet vreemd.

Charlotte De Ruyte

Charlotte is de juf van de 2de en 3de kleuterklas en is ook een volleerde chef kok.

Ze speelt verschillende muziekinstrumenten, zingt graag, is geïnteresseerd in andere culturen, is creatief, ziet veel details en kan oprecht gelukkig worden door kleine dingen. Ze integreert al deze kwaliteiten in het klasgebeuren.

In de klas creëert ze een gezellige sfeer waarbij de drempel tussen kleuters en juf verlaagd wordt en zo iedereen in klas van elkaar kan en wil leren.  Alle methodes en manieren om les te geven worden toegepast, om zo op leuke en creatieve manieren les te kunnen geven/krijgen. Een knuffel van een kind, kinderen zien groeien en zien dat ze gelukkig zijn, geeft haar energie.

Peggy Bastiaens

Kleuterleerkracht K0 en K1

Xander Nichting

Onze muziekleerkracht, violist en componist/arrangeur (in samenwerking met het Deeltijds Kunst Onderwijs Ma’GO)

Lauranne Peeraer

Dansleerkracht (in samenwerking met het Deeltijds Kunst Onderwijs MA’GO)

Danielle De Nul

Leerkracht drama en theater (in samenwerking met het Deeltijds Kunst Onderwijs MA’GO)

Katrien Sels

Leerkracht beeldende kunst (in samenwerking met het Deeltijds Kunst Onderwijs Kaska)

    Sorry, geen berichten gevonden voor opgegeven criteria